经过去年七月大学结业、十一月呈交表格和今年二月进行面试的漫长
此刻,心头有着无比的失望和愤怒。
失望的是,堂堂教育部,竟然将在毫无预先询问和通知的情况下,突
愤怒的是,多年寒窗苦读,从专门培训中学科学老师的理科教育系里
要知道,中小学的教学内容、手法和课堂管理是有着截然不同的方式
教育,是育人的学问。
除了要掌握相关科目知识(content knowledge),更需要有教学知识(pedagogica
一个优秀的地理老师,未必是一个出色的国文老师。
一个教学生动的数学老师,也未必是一个能深入浅出的经济老师。
一个能够将叛逆中学生训得唯唯诺诺的老师,未必就能对付得了精灵
不同年龄层的学生,经历着不同阶段的心理发展,需要不同的教学手
不同的科目,甚至同一科目里不同的阶段,都有其独特的背景知识和
隔行如隔山,这是一个简单的道理。
在教育界,亦是如此。
因此,我质疑:
教育部怎么能够贸贸然地,就将为中学课程量身定做的中学老师派往
就算要将中学老师派往小学,难道不需要给予相关培训和训练?
就算真的事出紧急(政治/
面试时完全不曾给予通知,决定前完全不曾征询意见。
我们都了解华小的师资短缺问题悬而未解,甚至日渐恶化。
出身华小,亦爱护华小。
但要解决华小师资的燃眉之急,应该是踏踏实实的从根源着手,而非
诚然,教育部此举在政治或教育上能够带来短期利益,但大家是否留
“爸爸时代,不够老师,我的时代,也不够老师。”
我在想,这标语,在未来的某一天,依旧会飘扬在空中。