美术,一年级。
在旧老师指点下,从教具室找出一盒橡皮印章,并从书记出借来红黑色墨。
橡皮章上是各式各样的家具,有电视机、沙发、电话、窗帘、灯饰等等。
由学生选出所喜爱的家具,将之印在其属意的图画纸的位置。
一个个小瓜,兴高采烈地涂上颜色,加上创意。
忙了好一阵,盖章的兴致也慢慢退去,宣布停盖。随步走动视察学生们的作品。
突然想起刚进教室时,粘贴在教室桌子上的家长信件。
大意如下:
我是就读于某某班里的某某的母亲。
某某患有自闭症,他需要多参与人群,社区活动如学校生活以让他不至于太封闭在自己的世界。
他的人际交往和沟通能力较差,上课完成功课方面都将会对教学带来许多困扰,希望老师们多多体谅。
他是一名具有语言但表达能力极差的自闭儿,这会太来不少的不变和情绪的波动。且他没有危险意识,不会照顾自己的安全。恳请老师们多给予耐心和宽容。再次感谢老师们的劳心劳力。
家长
某某某 启
才发现,那学生,就坐在老师桌子前的第一排。
充满稚气的脸庞,眼睛射出明亮的色彩,但却四处张望,无法聚焦。
头发,稍稍的凌乱;表情,淡淡的纯真。
你的图画纸呢?
尝试向他说话,但得不到任何回应。
原来刚才我忙碌的那一大段时间里,他什么也没做。
在其一旁的同学熟练地帮他拿出图画本子,我便将橡皮章印在上头。
这,吸引了他。
我换过下一个图案,轻轻放在图画纸上。
他本能似地学着我刚才那样,用力往下一按。
沙发。
窗帘。
一个个地印上。
同学再次熟练地从他书包里拿出彩色笔,像个小老师似地向我解释到:他会彩色的。
他,的确会彩色。
慢慢地,但毫不生疏地,为图画纸上的家具器材一一上色。
一笔,又一笔。
才刚上一年级,但他人生的路,注定了不如身边同学般地一帆风顺。
看着其他的同学,有些或许学得慢,有些争吵抢着彩色笔,哭闹着。大家,总将慢慢地学习长大。然后慢慢地失去这最初的单纯,被世界所驯服。
但他,会有这么一天吗?
他的双亲,在未来的数十年里所必要承担付出牺牲的,会有多少?
还要流下多少的眼泪,才能换来平凡正常的生活?
甚至,会有那么一天,他能明白吗?
父母的养育之恩。
昨天,是父亲节。
养育之恩,正常的你我,是否有好好的回报了呢?
为什么非得在失去后
才懂得珍惜?